天黑了我听见翁城的孩子们在写诗

来源：华体会登入页面    发布时间：2024-09-20 18:07:02

  在诗与非诗之间，在提问与思索之间，我们在翁城镇中心小学为翁城的孩子们带来了一堂奇妙自由的诗歌课。就这样，我们来到了“诗的国度”。

  乘着诗和远方的的风，“翁城乡村少年诗歌讲习班”与“翁城乡村儿童艺术馆”在翁城镇中心小学挂牌，接下来会有更多的文化艺术活动在翁城落地，希望艺术能让翁城孩子们插上翅膀，在奇妙有趣的世界里自由自在地翱翔。

  在开始上课时，我问同学们，“你们有没有写过诗？”“有没有读过诗？”“你们觉得什么是诗？”同学们从来就没写过诗，读过的现代诗也仅仅是来自于课文，什么是诗，大家说不上来。

  到底什么是诗？同学们在课上一同朗读了这首《什么是诗？》。要清楚地理解这首诗并不是特别容易，但通过这首诗，同学们会对诗歌有所思考，有所感受。

  我给同学们带来了诗歌的“面包日历”，让同学们上台来抽取一块“面包”，朗读上面的诗歌并分享自己的感受。“我在这首诗里感受到了春天。”“我的感受是自由。”同学们的回答让我颇为惊喜，自由与春天，不就是我们这堂课吗？

  “面包日历”上面的诗歌出自各位著名诗人，通过朗读可以直接感受到诗歌是怎样的，对于“什么是诗”，或许并不是特别需要一个清晰准确的概念，“只可意会不可言传”的感受可能会是更好的答案。

  读过了大人的诗，来读读小朋友的诗。同学们随手翻开《姜二嫚的诗》的其中一页，朗读，谈自己的感受。同学们发现，小朋友写的诗是和我们日常生活息息相关的，棒棒糖、睡不着……诗歌就在我们的生活中，身边的人与事物都可以写进我们的诗里。

  这首诗很短，只有两行，因此“借题发挥”。最短的现代诗是北岛的《生活》，独一字，给了同学们提示，让大家猜，如果教室很久不打扫有可能会出现，在墙角，和动物有关，最终同学们猜出答案。（谜底在文末揭晓）

  从同学们的回答中，可以感受到，他们具有感应诗歌的“雷达”。虽然我们还不能用言语回答“什么是诗”，但同学们已经有了对诗歌的“感觉”，简单又不简单的认知。

  “面包日历”是想让同学们感受诗歌可以把各种不同的事物混搭在一起，就像“面包”“时间”与“诗”。“想象”和“联想”是诗歌写作的法宝，想象与联想正是从一个点走向另一个点，将许多遥远的事物放在一起。

  我说：“比如，我们从面包想到面包店，现在你们脑子里，有一间面包店了，你们看看面包店里除了面包还有什么？”

  这只是一个小小的练习，在课堂上同学们无法通过这样的联想，就写出一首诗来，但这不失为一种思考的方法，而且很有趣，我现在想起来，依旧是觉得这是课上最好玩的环节。

  接下来，就让同学们尝试创作。给了两个开头作为引导，“天黑了，我听见……”“撑伞的人，多像……”，也可以自由发挥。有同学回答，“天黑了，我听见太阳的喘息。”有同学最后写了“撑伞的人，多像喜欢蘑菇的人。”这些字句，都让人觉得十分惊喜。

  同学们写好之后便会举手，我就会过去看看他们写得怎么样。我发现同学们有些句子写得还真是不错，但可能受平时学写作文的影响，有些容易写得“中规中矩”，很喜欢用标准的比喻句。这节课对于同学们来说，或许就是现代诗的启蒙，迈出写诗的第一步，写出了自己的第一首诗。

  作品都交上来之后，我有个奇妙的发现。两位没有举手发言甚至没有叫我过去看他们作品的同学，写得挺不错。我想到了自己最近说的一句话，围墙之下诗就是我的出口。我能理解这些沉默害羞的小朋友，有时候诗正是因为没有办法言说。

  最后的最后，我和同学们分享了自己的诗作《亲爱的陌生人》，看着他们饶有趣味地读着若有所思的样子，倒也别有一番滋味。

  陶渊明说，“误入尘网中，一去三十年。”北岛的《生活》就是单单一个“网”字，引人遐想。而诗和远方，应该出现在这张网里。

  拿起笔，写下你的心中所想，写下你的身边之物，写抬头就能看见的天空，写从未见过的大海，写从一颗棒棒糖到一朵云，写从一个未做完的梦到一个潦草的清晨……

  我们但愿你们这些小朋友们，都可以写下属于你们自己的诗歌，从第一个字到第一首诗，从第一首诗到很多首诗。

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  我们将在羊城晚报客户端、金羊网等，开设“翁城儿童诗歌”专栏，对优秀作品进行持续的发布。

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